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发布日期:2019-06-15 10:52 来源:MG电子游戏

  竺可桢校长办学时条件艰辛,环境恶劣,再这样的环境下,竺可桢校长仍然坚持办学,是全世界大学枣庄文化墙设计中罕见的竺可桢为了保护浙大师生安全,1937年11月11日带领全校师生西迁,途经浙西、赣中、桂北、黔北农村与山区,行程2600多公里在日本帝国主义入侵的战火中,浙江大学不但没有消散,而且办得更生气勃勃集聚了苏步青、谈家桢、卢鹤绂、王淦昌、谭其骧、陈建功、贝时璋、蔡邦华、王葆仁、胡刚复、钱令希、张其昀、罗宗洛、张肇骞、梁守、苏元夏、马一浮、郑晓沧等国内许多著名教授,研究成果重重,英国科学家李约瑟到实地考察后把浙江大学赞誉称之为东方的剑桥,1936年竺可桢校长到浙大时,全校只有文理、工、农三个专业学院。

  学生400余人,西迁至遵义时,文理分开又设师范学院,1946年浙江大学迁回杭州后,增加法、医两学院此时,浙江大学共有7个学院,到1949年,在校学生达2000多人成为当时全国最完善的两所综合性大学之一,浙江大学展现这样的一个办学奇迹,其中有一个非常重要的原因是竺可桢校长创立和提倡求是精神,并竭心尽力地带头身体力行,求是精神是竺可桢教育思想的精髓。

  浙江大学的求是精神来之不易,是在抗日战争的烽火中诞生的,是竺可桢校长给浙江大学创造的宝贵财富竺可桢校长为什么要将求是树立为校训?为什么要倡导求是精神呢?他在与新生座谈时指出,徐州建设校园文化公司各位到这里来,应该明白了这里的校风一校有一校的精神,英文称为CollegeSpirit,世界上的著名大学,都有体现它的校风、学风和精神的校训,例如哈佛大学的校训是Veritas(拉丁文,其意义是求是、求真理),竺可桢校长是在哈佛大学获得博士学位后回国的他深知一所大学校风、学风的确定和建设重要性,竺可桢在受任浙江大学校长的第一天,与全校师生见面发表了主题为《大学教育之重要方针》演说时。

  就提出大学教师对大学学风、校风建设和人才培养重要性的精辟见解,他说:一个学校教育的要素,最重要的不外乎教授的人选、图书仪器等设备和校舍建筑这三者之中,教授人才的充实,最为重要教授是大学的灵魂,一个大学学风的优劣,全视教怒江学校大厅文化建设授人选为转移假使大学里有许多教授,以研究学问为毕生事业,以培育后进为无上职责就会养成良好的学风,不断的培植出来博学敦行的学者,1938年11月19日,浙江大学迁至广西宜山。

  竺可桢校长在校务会议上提出,并决定求是为浙江大学校训,校训确立前后竺可桢校长或演讲或撰文阐述求是的涵义,1938年11月1日,竺可桢校长在开学典礼上作《王阳明先生与大学生的典范》的专题演讲;1939年2月4日他对新生又作了《求是精神与牺牲精神》的专题演讲;1941年初竺可桢校长为浙大出版的《思想与时代》杂志撰写了《科学之方法与精神》的论文,上述三文是竺可桢校长论述浙大求是精神的代表作,学校文化建设是一个富有文化内涵的工程它体现出一种隐性教育的文化工程建设,将教育渗透在学校每一处地方,让学生们可以在校园内随处得到文化教育的熏陶而学校文化建设是给学生们创造一个美好的学习环境,让学生们可以学习的快乐自由,这是现在学校都应该重视的一项工程。



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